项目在崮山中学的支持配合下选派63名（初中24人，小学39人）具有一定特殊教育素养且富有爱心的优秀教师，担任随班就读班级的班主任★★★、任课教师、特殊教育资源教师。从课程、课堂到教师队伍建设、管理等方面进行规划设计，采用专家引领、集中培训、交流互学★、远程研修等方式加强助学教师的专业能力。定制学期志愿服务计划，不定期开展教研讨论，激活教师成长内驱力；加强团队建设★★，挖掘群体发展持续力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、素质优良、充满活力的高质量支教队伍。

　　项目积极联动家庭★★，请家长入校★★、进食堂★、进课堂，挖掘社区、医院、企业、专业机构的资源★★★，用爱心呵护童心，助力特殊儿童健康成长。社区“社会妈妈★”、崮山镇卫生院、威海金陵船厂★、知了文化传播公司等社会组织纷纷加入★，持续为助学支教注入新活力新动能。

　　项目遵照★★★“普及+差异★”的原则，开发了★“礼和★★★”课程体系。一是国家课程★★。对于跟不上正常教学进度的孩子开发出C类课程，激发孩子内在潜能，让他们在学习中有获得感★★、成就感。二是感统、专注力视听训练课程。聘请专业机构根据具体特殊学生情况设计感统等训练课程，有针对性地训练机体神经系统功能★★★。三是阳光育心课程★★。专职心理教师为孩子们每2周上1节心理课，每天开放心理咨询室★，每周一次心理社团活动★★★，培养学生乐观、向上的心理素质，使他具有尽快摆脱障碍★★，调节自我★★★，提高心理健康水平★★，提升孩子们的阳光指数。四是故事型德育课程。通过小故事大道理的方式，利用视频、图片★★★、文字等多种媒体为孩子讲故事★★，提升孩子辨别善恶是非的能力，尽可能地促进特殊学生人格的健全发展。

　　为让每个特殊孩子享受适合的教育，每年9月份对新入校的学生进行主动筛查，与家长沟通交流，根据其障碍类型★，采取不同方式课程教学★★。残疾程度较轻可随班就读，并成立随班就读志愿队，实际条件不允许的孩子由老师定期送教上门，还有部分有身体残疾★★、听力障碍、精神残疾，但没有办理残疾证★★★，而事实上存在问题的学生★★★，同样纳入帮扶计划★★★。让特殊学生得到学习和训练的机会★★，以满足他们在认知、人际交往等方面的独特需求W66怎么上不了★★★，促进特殊学生健康发展。

　　为进一步深化拓展新时代文明实践工作，经开区以“德润经区★★★”为引领，围绕★★“五为”服务群体和★“五项★”服务内容，构建明德正身、传德致美、行德筑爱★、敬德崇礼、育德润心★“五德★★★”项目体系，打造了一批新时代文明实践项目★。我区推出“新时代文明实践项目案例”系列展播，助力经开区精神文明建设发展。

　　“心手相牵”爱心助学项目实施以来累计开展200余次送教上门活动★★★，努力让每个孩子享有公平、优质的教育★，把温暖送到孩子的身边，给他们的家庭带去了希望和信心★，推动实现区域教育公平。积极创设同伴接纳的人文环境，指引随班就读的孩子正常生活，营造一个充满关爱、包容和平等的教育环境，点燃了他们对知识的向往★★，大大抚平特殊孩子的心理障碍，为他们提供了适合发展的个性化教育，让他们发挥优势，发展潜能★★★，很好提升综合素养、关键能力，养成良好习惯★，保证其具备基本的生活适应能力和社会价值创造能力，更好地融入社会★。

　　助学支教文明实践队在多年实践中积累了深厚的学科知识和丰富的教学经验，凭借高度负责、富有凝聚力且执行力强的专业精神，赢得了家长们和社会的广泛认可和赞誉★★★。★★★“心手相牵★★★”爱心助学项目中有2人分别成为山东省首届家校协同育人名校长、名师培养人选★★★，4人被评为区级“最美教师”★，崮山中学荣获山东省随班就读示范校称号。返回搜狐，查看更多

　　项目注重家校共育，强调对特殊家长群体的关爱与引领，积极搭建家校沟通平台，有效地进行家庭教育指导★，让家长更科学带领孩子健康成长★★★，缓解其心理压力，远离教育焦虑。用暖心举措为家长“减负”，为他们带来实实在在的帮助和服务W66怎么上不了★★，感受国家、社会的温暖和支持★。

　　努力为特殊学生★★“定制★★★”发展特色之路，根据学生个人特点和年龄变化，从具体情况出发★★，制定个性化志愿服务计划★★★；采用多种方法开展教学★★，如小老师教学、同伴教学、补救教学等；调整教室生态，如合作式学习W66怎么上不了、多元评价等，并在教学的过程中进行不断调整★★，最终形成适合孩子的教育模式。保持在原课程架构的基础上★★，开发潜在课程，形成合作、互助、共享、互敬、和谐的课程体系。

　　为贯彻落实教育公平理念，切实保障残障儿童平等接受教育的权利★，由经开区教育体育服务中心牵头★★★，崮山中学带头成立起★★“心手相牵”爱心助学项目，组建了一支以全区优秀教师为骨干力量的助学支教文明实践队伍★。在崮山镇针对身体残疾、听力障碍、精神残疾不能来到校园学习的学生进行助学支教，定期为特殊学生送教上门，旨在保障每一位学生受教育的权利，让特殊学生群体也能享受到有质量的教育。通过精心搭建教育的桥梁，跨越身体残障的沟壑，让知识的光辉平等地洒落在每一颗渴望的心间★，帮助孩子们树立“自信★★★、自立★★、自强”的坚韧意志★。支教团队根据学生情况因材施教★★，遵照“普及+差异”的原则，研发★“礼和★★”特色课程体系★★★，开发C类课程、感统、专注力视听训练、阳光育心、故事型德育等多类型课程，正向培育特殊群体孩子感官、思维、情感、品德等方面全面发展★★★。项目自2019年实施以来，助学支教文明实践队教师规模已达63名，累计开展200余次送教上门活动★★，受教特殊学生各方面均有了明显的进步，转化成果受到家长及社会的一致认可。